界定交际意图

一些语言学派从言语行为理论来诠释交际意图。张德禄以系统功能语言学为基础把交际意图分为明确的和不明确的意图两种：明确的意图是言语本身所表达的含义，而不明确的意图得根据语境来判断，不明确的意图又可以进一步地分为文化语境和情境语境两种。交际意图与语境是相互依存的关系。教师要通过生动的例子帮助学生去体会不明确的交际意图，也就是说为学生创造更为生动的语境；老师要鼓励学生根据文化语境和情境语境来更准确地把握交际意图，从而培养有效的交际能力。口语教学的目标就是提高学生选择适合文化语境和情境语境的表达的能力，以及通过言内之意来表达言外之意的能力。