高中英语口语拓展性教学的界定

高中英语口语拓展性教学就是教师根据高中英语课程标准和素质教育的要求，在英语口语教学中，围绕已研究过的教学重难点，从高中生的实际身心特点出发，以学生为主体，承担一定的角色身份和社会责任，设定符合教育目标的教学小目标，整合课内外各层次的教学内容，帮助高中生通过自主选择进行个人学习或合作学习的方式进行练习，鼓励贴近学生生活实际的口语教学实践，利用丰富的口语教学评价方式，使学生自觉养成受益终生的好习惯与学习方法。在这里，每个学生都有其自身的价值，每个学生都能无限地挖掘自身的潜力，自身的独特性得到全面体现，扬长避短，最终使学生的知识、能力、情感等方面均得到拓展与延伸，为学生综合运用语言能力奠定基础。

具体做法是基于现有英语口语教材，教师引导学生通过课内外多层面和多维度活动的拓展，通过创设与发现与文本材料相关的各种英语口语信息重构语境，在重构的信息语境中拓展与延伸，从而使学生对该口语材料中的一些原有认知与新认知结合起来建构起一个新的视角。这就需要教师积极开发和利用各种教学资源，将英语口语教学和学生生活实际相联系、口语文本的教学与生活拓展的教学相结合，设计出学生们围绕课堂英语口语教学而进行的拓展性教学。这种教学不但可以使学生理解课堂内教材的思想内容，进而传承外语专家们创造的文明，而且在拓展性教学中不断开阔了视野，增长了生活体验，启迪了智慧，全面提升了自我。