进行计时和限时阅读训练

任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。在平时的阅读训练中，要注重进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中学生要有意识地锻炼自己的阅读速度。另外，学生还可以在做题时，从整体上把握、控制时间，一两处没弄懂的地方可以暂时搁置一边，等把全部题答完了，再回过头来处理。

这样的检查方式，不仅有利于提高学生的阅读技巧，使学生成为学习的主体，而且还培养了学生独立阅读的能力和形成良好的自主学习能力。在具体实施过程中，通过对学生的调查，应该说大部分学生是喜欢这些变化的，而且学生认为这样的阅读方式能够让他们更多地思考，能够更加明白阅读材料的整体内容。但是，目前知识初步的认识和实践，在实践中想得还不够完善，而且这些策略运用还不能很好地调控，在写的方面也不能够当堂完成，这些问题还有待进一步提高和改进。

总之，提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力就一定会逐步提高。

【注释】

[1]李慧.基于阅读韵律的高中英语默读朗读教学实践[J].福建基础教育研究，2019（11）：78—81.

[2]田丽.以英美文学泛读助力英语词汇积累[J].中国教育学刊，2019（07）：107.

[3]廖洪宇.浅析新课程改革下的高中英语阅读教学[J].知识经济，2019（12）：99—101.

[4]王春霞.核心素养在高中英语阅读中的培养策略[J].课程教育研究，2019（14）：101—102.