二、英语作文讲评

在笔者对学生的作文情况进行点评时，就会事先将学生较为突出的问题进行记录，并且对他们的各种问题进行一个分类以及整理，以此来节约课堂时间，让教师的课堂教学可以变得更加高效。而在讲解的过程中，教师的讲评也不只是简单的错误讲解，要更多地结合学生的具体情况来进行知识的回顾，让他们在作文讲评的时候就能够及时地对自己没有掌握的知识进行一个掌握。通过这样的形式，能够让班级中的绝大多数同学都在课堂之中及时地查漏补缺，让他们能够认识到班级写作中存在的问题，并引以为戒，不再犯错。而在这个过程中，教师要着重注意的就是自己教学的态度，由于学生基础的参差不齐，在作文写作时很有可能会有同一基础性问题多次出现的情况，对于这些反复出现的问题，教师绝对不能够对学生进行大肆批评，而是要用更多的耐心来引导他们，保证他们学习积极性的维持。

总而言之，在进行高中英语写作教学过程中，教师一定要充分地重视批改与讲评这两个环节，通过这两个环节来为学生的写作进行一个基础性的收尾，让他们能够真正地将学习到的知识融会贯通，并运用到写作过程中。而对于他们写作中出现的问题，教师也要进行更加仔细、更加耐心地讲解，以此来保证他们综合素养的提高。

【注释】

[1]乔芳霞.高中英语写作技巧的训练与提升策略[J].课程教育研究，2017（11）：132.

[2]李曼.基于输入输出理论的高中英语写作教学方法研究[D].信阳：信阳师范学院，2017.

[3]谢隽嫔.高中英语写作教学与习作批改策略[J].英语教师，2015，15（24）：114—116.