英语听力教学的方法——听写

听写（dictation）以其设计简洁、实施便利，广泛运用于传统外语听力教学和测试中。听写可以定义为一种技术手段，特别是指学习者接收到语言信息之后，在短时记忆系统内暂时保留该信息，然后将听到的语言信息转化成文字的过程。

听写是一种需要被重新评价的方法，它是一种测试手段，更重要的是，它是一种鼓励学生提高听力和写作的准确性一种学习活动。

听写过程可以分为以下三个步骤：第一步是感知，听力信息进入学习者的听觉系统，学习者暂时处于被动地接受状态；第二步是理解，学习者运用已有的背景知识和能力理解并推测出听力材料的意义，这一步是学习者主动地运用听力技能的过程；第三步为输出，即学习者将自己所理解的听力材料转换为书面的文字。因此，听写是积极的、创造性的过程。

听写是非常可靠且具有良好的效度的方法，听写所涵盖的听力过程能如实地反映出语言信息的处理，体现其所完成的与听力相关的关键方面。有学者在大量实验测试和数据分析的基础上，证实了听写这一普遍的测试形式在语用测试中的作用。他们认为，尽管听写不直接测量某种语言技能，但这一过程需要辨别语言信息，通过大脑对已输入的语言信息进行加工处理，再迅速、精准地记录下来。其中涉及语音、词汇、语法等多方面语言知识，并积极地进行语音辨音、篇章理解、背景联想、生词猜测和上下文推测等智力活动，同时需要学习者调动多种感官参与，综合运用其听的理解性技能和写的表达性技能。因此，与其他仅测量单一的语言技能的测试形式相比而言，听写更能全面地测定二语学习者的语言水平。

我们对听写做了如下分类：