建构情境语境

情境语境的建构在英语口语教学中发挥着极为重要的作用。教师应该根据学生在语场、语旨和语式方面的熟练程度并充分利用这三个因素来发挥适当的作用。教师应该给学生一定的情景语境，使之感受语境因素，对学生进行口语训练。

在口语教学过程中，教师应该首先介绍情境语境，说清和当前教学任务相关的主题、参与者和传输媒介等信息。在老师的帮助下，学生能够预测和推断词汇和语法特征以及对下文的模糊判断。例如，让学生听一段看眼科医生的对话，学生会推断出对话的主题可能是关于治疗眼睛的问题，因此相关的词汇和表达就会出现在学生的脑海，进而使得听说任务变得更加容易。在此需要澄清一点，每一个抽象的语境都包含了无数的变量，所以仅仅基于有限的语境来进行听说教学是远远不够的。就看眼科医生的对话来说，老师可能引导学生分别进行口语练习；从语场的角度，老师可能会保持参与者和交流媒介的关系不变，改变话题从治疗眼睛到有效保护眼睛的方法。