（四）多样性

要想使教学达到理想的效果，纷繁复杂的教学情境决定了教学不可能也不应该采取整齐划一的固定模式，这就要求教师依据课堂实际随时做出教学变异或调整。而且只有课堂教学形式多样化，才能吸引学习者的关注及参与。英语口语课具有实践性、交际性的特点，教师作为课堂教学的主导者要为学生创造多样化的练习机会，公平公正地对待每一位学生，确保每位学生在明确老师任务、讲解要领和注意要求的情况下，通过多样化的练习方式参与课堂，使其得到锻炼，运用语言的能力获得提升。因此，在高中英语口语拓展性教学中，应该结合英语口语学科知识特点与场地、时间、学生已有知识技能等多方面因素，选择不同教学方式，设计不同情境。