阅读技能的概念

关于阅读技能的定义，学者们至今也是众说纷纭。学者束定芳认为阅读技能是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中，所需要的一系列手段和方法，在阅读过程中获取和处理信息的能力。学者林崇德认为阅读技能是指言语技能的一种，控制和调节阅读活动的心智活动方式，可在阅读活动过程中形成和发展，是构成阅读能力的重要因素，反映阅读能力发展的水平和个别差异，主要包括认字、解词的技能，划分段落、概括中心思想的技能，分析、评价文章的语言、结构及思想内容的技能。英语阅读技能指的是大脑综合调动平日积累的英语单词、语法等知识，适当地结合必要的技巧，通过对某些英语语段的阅读和理解，既快又准地获取所需信息的能力。

综上所述，学者们对阅读技能的界定存在着不同的说法和意见。阅读技能是指在阅读过程中，结合教授者的讲解，学生通过系统地吸收、理解和运用与之相符的记忆工具，从而培养出的一种推断、理解并概括有用信息，用以解决所提出的阅读问题的能力。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中关于普通高中英语课程语言技能内容要求中，其中关于理解性技能的四个重点分为以下四个方面：①从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义。②根据语篇标题预测语篇的主题和内容。③根据上下文线索或非文字信息推断词语的意义。④借助话语中的语气和语调理解说话者的意图。以此为依据，本研究将高中英语阅读课教学中培养学生的阅读技能界定为概括技能、预测技能、猜测技能和判断技能。