中学思想政治课教学设计的意义

中学思想政治课教学设计有助于中学思想政治教师从整体上把握教学过程，强化教学效果。具体而言，中学思想政治课教学设计的意义主要表现在以下方面。

（一）深化中学思想政治新课程改革的理论与实践

21世纪以来，我国基础教育课程实施全面改革，新课程确立了新的教育观、课程观、知识观、教学观、学生观、学习观。思想政治教学改革在备课、上课、听课、评课等多方面引起了研究者和一线教师的重视和实践。思想政治新课程改革需要思想政治教学改革的支撑，而思想政治教学设计是思想政治教学改革的重要抓手，正如2017年版《普通高中思想政治课程标准》指出思想政治教学设计是“围绕议题，设计活动型学科课程的教学。活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式”^[23]。中学思想政治课教学设计可以有效地提高思想政治教师的教学能力，完善其教学素养，是促进教学改革、提高教学质量的重要环节。同时，思想政治教学设计对教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程等的明确要求，对提高课堂教学质量起着十分重要的作用，有利于思想政治教学改革目标的达成和实现，是思想政治教学改革顺利实施的重要保证。因此，无论从思想政治课程改革的理论还是实践，教学设计都有利于新课程改革的顺利推进。

（二）提高教学效率，保证教学质量的重要举措

教学是由教师、学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境等多种要素构成，教学实践证明，教学过程是由多个要素相互联系、相互作用并形成稳定的、必然的联系的过程，任一要素的变化都会引起连锁反应。教学失败常常是对构成教学的一个或多个要素认识不清，对一个或多个环节把握不准造成的。如了解学生不够、目标定位不精、内容选择不当、方法运用不妥、时间把握不准、重点不突出、难点未突破等，因此，教学的每一个要素及环节都要进行精心设计，这样才能保证教学质量和效率的提高。

（三）促进中学思想政治课教师的专业发展

成功的教学设计能体现教师的综合素养，只有掌握学生身心发展规律，正确把握教育教学规律，运用科学的理论指导，充分考虑教学设计的现实依据，教学设计才能适应教学实施的需要，与教学预期目标达成一致，才具有指导意义。中学思想政治课教师在传统的备课中，对于教学中的某些方式、方法、活动设计等，往往知道怎样做，但是对于为什么要这样做尚缺乏思考，其教学经验难以推广，只能成为教师个人的教学经验和教学技艺展示。中学思想政治课教学设计具有明确的理论基础和思想指导，在设计过程中，可以让教师不仅知道“教什么”“如何教”，而且知道“为什么这样教”“用什么教”。通过教学设计，中学思想政治课教师可以学到系统的规划和计划，教学目标的制定、教学方法的选择、教学媒体的运用、教学过程的安排等都有理有据。^[24]在中学思想政治课教学设计理论与方法的学习过程中，通过规范、科学的训练，促进教师专业发展。