【活动二】

（1）展现情境，分析案例，归纳知识。

（2）根据情境材料，归纳情绪和情感的关系。

情境一：小军所在的班换了一位新政治课老师。这位老师一点儿也不幽默，动不动就训人，小军不喜欢他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上政治课，小军就会莫名的烦躁。

思考：对新老师，小军刚开始的情绪感受如何？后来对这位老师以及他任的课是什么感觉？

生：最开始嫌烦，只是一时的情绪，慢慢连政治老师的课都不喜欢，变成了情感。

师：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情境二：后来，经过了解，小军发现政治老师也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小军还是对政治老师没有太多好感。

思考：小军对新老师在情绪上有什么变化？对新老师的情感发生根本改变了吗？

生：情绪有所变，而情感没有怎么变。

师：情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、易改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

课堂拾贝2：

情绪与情感的关系：（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（2）区别：情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、易改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。