【教学设计思路】

根据新课标的要求，依据教材内容结构和学情的分析，设计者从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，让学生不仅能“懂”教材，而且能“信”教材，进而能主动地把教材知识内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。具体教学过程如下：

环节一：案例导入，激发兴趣。

通过某公众人物的家暴案件，复习式导入。

环节二：回顾历史，拨开面纱，认识本质。

通过介绍法律的前世今生，帮助学生正确理解法律的本质。

环节三：自由辩论，探析法治真谛。

预设情境，自由辩论，在辩论中探寻真知灼见，帮助学生水到渠成地认识法治的真谛。

环节四：观看视频，回眸中国法治历程。

通过观看视频《回眸新中国65年法治历程》，感受中国的法治道路以及坚定的法治信念和法治精神。