【设计思路】

本教学设计以课标、教学内容和学情为依据，并坚持“以学生为主体”的理念，和“以激发兴趣为目的”的导课特点，主要采取直观演示法、讲授教学法、案例分析法进行导课，让学生在享受课堂之余，轻松掌握知识点。

“兴趣是最好的导师”。因此，在此教学片段中，通过以下三大环节来充分调动学生的学习积极性。具体如下：

步骤一：激发兴趣，导入新课（2分30秒）

以与车位有关的数据为线索，将学生的焦点集中在资源和需求上，引导学生进入课堂。

步骤二：展示图片，启发思考（3分钟）

展示生活中资源有限、需求无限的图片，使学生深刻感受到合理配置资源的必要性；并辅之以讲授教学法，让学生明确资源配置的基本手段。

步骤三：剖析案例，引思明理（3分钟）

通过“一墙之隔”的案例，分析计划的弊端，点拨市场是现阶段最为合理的资源配置手段，从而启发学生思考市场是如何有效配置资源的。

通过上述教学过程，要达到的教学目标是：学生能理解合理配置资源的必要性，明确资源配置的基本手段；培养学生全面分析问题的能力；最终通过对资源有限性的认识，使学生自觉树立合理利用资源的观念。