【学情分析】

通过前两个单元哲学内容的学习，学生对哲学知识的宏观把握有一定提升，但部分学生已形成形象思维能力，辩证思维能力尚待提高。高二的学生注意力比较稳定，学习动机较明确，教师应该利用感知规律突出重点内容。