为了检测学生的劳动教育学习效果，促进学生劳动教育学习，课程设计时要设计出针对性强、形式多样、生动活泼的评价活动。评价标准是劳动教育课程目标；评价对象包括教师“导”的行为和学生“学”的行为；评价类型可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价；评价方法包括自我评价、同学互评、教师评价、家长评价、实践基地评价法；评价目的是了解是否达到劳动教育目标，确定“效果如何”。
