有利于促进学生劳动素养的提升

劳动教育是促进学生劳动素养提升的教育。劳动素养是劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神的集合，是衡量劳动教育成效的重要指标。劳动素养通过劳动教育评价来诊断、导向和激励。心理学家维克多·弗鲁姆期望理论认为：人们之所以采取某种行为，是因为他觉得这种行为可以有把握地达到某种结果，并且这种结果对他有足够的价值。可以说，科学的评价正是让学生看到点点滴滴的劳动所产生的价值，并不断获得愉悦和动力，进一步促进劳动素养的提升。

案例分享

南京科技职业学院将劳动状况与劳动态度纳入人才培养考核体系，将劳动教育纳入课程体系，编写了劳动教育教材，并分配专门的学时学分。同时，学校制定劳动流程、劳动标准、劳动检查等多项制度，将劳动教育和10小时义务劳动纳入评先评优评价体系。系统化的劳动教育，使全校上下形成了崇尚劳动、尊重劳动的良好氛围。