对劳动教育进行反思与评价的能力

对劳动教育反思与评价的能力，主要有对教师自我的反思与评价、教师对于学生发展的反思与评价两方面。

（一）对教师的反思与评价

劳动教育教师对自身的反思与评价，是不断认识自我、提升教育教学质量的重要途径。劳动教育的教师要掌握科学合理的反思与评价的方法，如教学日记、教育叙事等，能够在反思中发现问题，并在反思中与再实践中解决问题。这种反思与评价的能力，是推动新手型教师向专家型教师发展的重要途径。

（二）对学生的反思与评价

劳动教育的效果如何，关键看学生是否得到发展。课前，学生已经具备什么样的知识与经验的基础？其准备得如何？课中，学生参与度如何？课后，学生的接受度如何？这都需要教师准确的定位，尤其如何形成对于学生的评价，这是教师必须具备的专业能力之一。为此，劳动教育的教师要深刻把握《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，掌握劳动教育的诊断性评价、过程性评价与结果性评价等多元评价的基本方法，扭转“唯分数”的教育评价导向，注重学生的平时表现，加强过程性评价，重复发挥“以评促教”“以评促发展”的作用，着眼于学生综合素质的提升进行反思与评价。