与学生需求相契合

劳动教育课程的设置要以学生身心发展特点和需求为依据，着力于促进学生的劳动素养发展，充分发挥劳动教育的特质和优势，以多种方式实现劳动教育的课程目标。

课程内容要契合学生的需要，能够激发学生的学习兴趣，从而使学生在劳动教育过程中得到知识、能力、情感、心理等多方面的满足。学生参加劳动教育活动，其实际获得的满足既可以是物质上的，也可以是技能与思维层面的，更是思想、精神层面的。

譬如，学生通过向当地“布老虎鞋”制作非遗传承人学习“布老虎鞋”制作技艺，学会了制作“布老虎鞋”的方法，读懂了非遗“布老虎鞋”的价值，理解了非遗传承人的想法，获得了技能和思维的发展，同时也感受到劳动的美丽和劳动创造的社会价值，以及制作“布老虎鞋”的骄傲和自豪。