中华人民共和国成立以来，我国一直秉持劳动教育的方针并将其作为实施素质教育的重要内容[1]，我国的劳动教育取得了长足进展。但由于多方面的原因，我国大中小学依然存在着师资的短缺、质量偏低等问题。新时代开展劳动教育，加强劳动教育师资的补充与优化已迫在眉睫。当下，我国劳动教育师资的来源主要有以下几种：
