对劳动教育提供管理与服务的能力
新时代劳动教育是一种跨学科、跨领域、跨行业的新兴学科，劳动教育活动涉及教育、法律、酒店、交通、保险、医院、景区、基地等多个领域。劳动教育活动不是简单的校内劳动，还要有家庭劳动、社会生产劳动。劳动教育活动一旦牵扯到家庭、社区、基地等要素，就要涉及劳动教育招投标活动、劳动服务合同的签订、交通工具的选择、劳动安全的服务、劳动教育中特殊专业的教学、酒店餐厅的住宿饮食、网络不良舆情的防控、劳动法律法规维权、劳动教育管理服务等内容。因此，新时代劳动教育教师除了具备劳动教育教学技能以外，还要具备一定的劳动教育管理服务技能，担负相应的劳动教育管理服务责任。
思考题
1.劳动教育教师的素养包括哪些方面？
2.新时代劳动教育教师的任务是什么？
3.简要回答劳动教育教师的专业技能主要有哪些。
参考答案
【注释】
[1]郑程月，王帅.建国70年我国劳动教育的演进脉络、时代内涵与实践路径［J］.当代教育科学，2019（05）：14-18.
[2]蔡元培先生《北京大学月刊》发刊词（1918年）［J］.北京大学学报：哲学社会科学版，2005（01）：160.
[3]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话［N］.人民日报，2014-9-10.
[4]所谓“三个牢固树立”，即牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终生学习理念，牢固树立改革创新意识。
[5]所谓“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
[6]所谓“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
[7]所谓“四有好老师”，即做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。
[8]叶澜，白益民，王枬，等.教师角色与教师发展新探［M］.北京：教育科学出版社，2001：23.
[9]习近平.在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话［J］.党建，2020（12）：4-7.
[10]夸美纽斯.大教学论［M］.傅任敢，译.北京：人民教育出版社，1984：1.
[11]卢梭.爱弥儿［M］.李平沤，译.北京：商务印书馆，1978：349.