整合学科资源法

新时代劳动教育打破分学科教学模式，强调各学科知识之间的整体关联，通过一个劳动主题将它们统整起来，围绕这个主题组织、设计活动内容。譬如，《大葱的栽培技术》劳动教育课程，包含数学、生物、物理、语文、农业基础、地理等学科知识，教师要结合原来的学科知识，进行整合，形成新的劳动教育课程主题，围绕这些学科知识，设计大葱的栽培技术这一个主题内容。

劳动教育课实践环节与综合实践活动、研学旅行活动中的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分，可整合实施。职业院校、普通高等学校劳动教育中学生生产劳动和服务性劳动可以通过专业实习、实训、创新创业等实践环节完成，日常生活劳动可以通过学生管理落实。