课程主题命名的要求
课程主题名字就像一个人的名字一样，具有鲜明的个性和特色。一个好的主题名字就是一个好的劳动教育课程开端，可以有效地引导师生进入劳动情境，为开展劳动活动奠定基础。新时代劳动教育课程主题命名时要做到：准确规范、简洁醒目、新颖有趣、贴近实际。
（一）准确规范
（1）课程名称要内容准确，表述规范，“有其名必有其实，名为实之宾也”。
（2）课程名称的外延必须与正文一致，即做到课程主题名称要把劳动教育课程研究核心内容交代清楚，与劳动目标相吻合。
（3）课程名称的内涵不能太大，也不能太小，要把劳动的对象和内容准确地表达清楚。
譬如，“探寻中国农业文化”就过于宽泛而让人不得其所，不知道究竟想干什么。需要根据具体的内容要点遴选课程主题，进而准确表达课程名字。譬如，“读孟子七篇学亚圣劳动精神”就准确多了，可以让师生清楚地知道课程的意图与主要内容就是学习孟子的劳动观点。
（4）课程名称不能用口号式、结论式、疑问式句型，应以陈述式句型表述。
（5）课程名称表述不能含糊笼统，应尽可能突出主题的劳动内容、劳动对象、核心概念。
（6）课程名称不能出现并列式、对仗式词组，能不要的字尽量不要。
（二）简洁醒目
标题是一个语句，简洁是其显著特点。《现代汉语词典》对标题的解释是“标明文章、作品等内容的简短语句”。标题要做到简洁醒目，请注意以下几点：课程名称长度不要超过20字；课程名称要新颖独特，富有新意；课程名称宜简不宜繁，宜短不宜长，尽量避免概念化语言，多用形象化、具体化语言；课程名称表述方式符合阅读习惯，避免晦涩的学究语言。譬如，大学生三下乡服务活动；走进黄河三角洲，种植黄河水稻；我来黄山制作野生植物叶脉拓印化石；打造锡纸船；我是小小环卫工人；我来制作电铃；劳动中的焦裕禄精神；摘采铁观音茶，体验安溪茶制作。
（三）新颖有趣
创新是推动事物发展的重要力量，新颖生动，不落俗套往往更能引起学习的兴趣。新颖让人难忘，但不能哗众取宠，有趣就有吸引力，但不能为了有趣而偏离劳动目标。
譬如，“家务劳动我能行”“我是电脑小画家”“魅力陶艺世界”“我是小小养殖员”“珍惜来之不易的粮食”“黄瓜的栽培技术”等都表现得独特、新颖、有趣、真实，都可以借鉴使用。“我们制作泰山叶脉化石”“我是孔府小小拓印师”和“论语竹简制作”三个主题课程，标题的选取就做到了简练直接，新颖有趣，既体现了劳动地的特色名片，同时又具有美感和内涵，会让学生产生想看下去、想去实地劳动的欲望和冲动，从而起到了事半功倍的效果。
（四）贴近实际
课程名称要贴近学生的生活实际，适宜学生的年龄特征。劳动教育课程在小学、中学、大学的不同年龄段的学生都要开设，需要充分考虑到学生的年龄和身心特点。小学生适合趣味性、生活化的标题，初中生需要新颖、有挑战性的标题，高中生适合思考性更强一些的标题，大学生要选择理论研究水平高的标题。需要根据不同的学情和劳动内容特点选择适合的标题。譬如，“我为中国农业做贡献”“月球上的劳动者”“劳动大师就是我”等名称，都显得假、大、空。