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在学校产业发展的同时，华工也认识到了这种方式可能产生的局限性：院系管理的企业存在布局分散、规模小、效益低的状况；科技产业不能采用管理学校的方式，而必须按照市场机制和规律去操作，产业在和科研结合的同时也要有所分离。在科研和产业发展思路上，华工提出：要调整结构，扩大企业规模，增强企业发展实力，逐步实行集团公司制；要创造条件，培养造就一支优秀企业家队伍和生产者队，集中力量形成拳头，变课题组小规模经营为课题群大集团作战，加快发展市场需求量大、科技含量高的产业和产品。“九五”期间，华工计划重点扶植一批与学科优势紧密结合，有一定规模效益的院系企业；寻找科学研究和科技产业向教学工作回报的有效机制；启动“华中理工大学科技园”的规划、开发和建设工作，以形成科技成果转化的良好环境。

在校内产业发展的同时，华工开始将注意力放在那些与社会结合的新兴校办产业模式上，意识到今后这些模式会越来越多，如利用学校有形及无形资产与校外和境外单位共同兴办合资、合作、合营企业，以及利用学校有形无形资产参股、控股的企业等等，在这里，这些类型的产业正渐渐增多，“小产学研”实际上和整个社会、整个市场经济紧紧相连，推动着校园和社会之间的“大合作”。

（《中国教育报》1998年5月20日　作者：刘华蓉）