科学研究——指导实践

笔者运用心理学的理论和方法，从根本上解决学生在学习过程中遇到的各种心理问题，从而达到科学地学习，真正做到研究为实践所用。具体地说，本书科学性指导主要表现为：一是采用“以应用为导向”的基础研究，从而体现研究方向上的科学性；二是从“典型案例”到“原因分析”，再到“对策建议”，最后还有“量表测评”，环环相扣，思路清晰，从而体现结构的科学性；三是研究表述上尽可能贴近生活、贴近实际，从而体现内容的学科性。例如，在原因分析方面，书中每一条问题的原因都是存在且可以被有效解决的，这就避免教育研究中长期存在的“假—大—空”现象，即虽然是“问题的原因”，却不能利用有限的篇幅提供有效的“对策建议”。