一、典型案例

小郑，一位五年级的小男生，头脑灵活，喜欢玩手机游戏。但是在写作业时特别拖沓，上课也不认真听讲，导致自己成绩下滑，成了班级最后几名。在写作业的过程中，如果没有大人的监督，他能一直玩，一会儿发呆，一会儿吃点东西，上个洗手间，要不就是坐在那里动来动去，就是不肯静下心来写作业。放假期间也是拿着父母的手机打游戏，即使手机被父母强制拿回，他也是打开电视机，每次看的时长也非常长，看到晚上12点也不肯回房睡觉，根本无法静下心学习。在上课的时候也总是发呆和走神，看上去像是很认真地望着黑板，其实没有听懂一个字，要么就是跟前后桌的同学打闹，玩玩尺子，转转书，总之就是无法集中注意力，好好读书。家长给孩子报了一个钢琴兴趣班，但是小男生一直是三天打鱼两天晒网的，课不好好上。刚开始的时候这位小男生兴趣度很高，跟小伙伴们打打闹闹的，学的很开心，小男生自己也说很喜欢，老师还夸他有天赋。可没去几次，老师就开始反映他上课的时候经常不听讲，也不好好练琴，几年下来，一首完整的曲子都弹不出来。据反映，小男生内心非常想好好学习，但就是控制不住自己，思绪一直往外跑。

当小孩在听广播，看电视卡通片，玩自己喜欢的玩具时，会聚精会神，而对周围的人和事会听而不闻，视而不见，这就是注意力不集中。孩子的注意力不集中表现在注意力漂浮不定和心不在焉。他们只对自己感兴趣的事件和人物表现出超强的注意力，因为低年级的小学生的无意注意占主导地位，所以对于他们而言注意是被动的。

注意，作为心理活动的伴随现象，人们所从事的一切心理活动都离不开它的参与。在有效的认知加工中，更需要人们将注意力集中在相关信息上，并抑制无关的或容易干扰的信息。注意力对学生学习效率的影响至关重要。在教学中，我们可以看出，课堂上学生注意力如果非常集中，他们学习所获得的知识也会比较多，而那些注意力差的同学则处于班级的下游。所以，注意力是保证学生顺利学习的前提条件。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”学生的注意问题是教学活动中的重大问题，这个问题引起了很多教育工作者的关注。存在注意问题的学生在课堂上往往表现不佳，对学习提不起兴趣，如上课开小差、打瞌睡、扰乱课堂秩序等，严重者还会影响学业成绩，甚至对老师的课堂也带来一定的干扰，对学生的身心健康也会产生阻碍。

案例中的学生就有注意力不集中的问题。首先他对基本的课程提不起兴趣，不想注意；然后就开始开小差、发呆走神、与同学窃窃私语，扰乱课堂秩序；即使是在自己感兴趣的钢琴课上，因为他的喜爱程度不高，致使注意力维持的时间也不长。最后养成了坏习惯，成绩开始下滑，最终，导致了目前即使他想努力注意，却也无法集中注意力的问题。