二、原因分析

许多学生也如案例中的小李一样，存在着不同程度的学习拖延问题。现今大多数的中学生在时间管理上主要有三个特点：一是缺乏时间管理意识；二是缺乏时间管理方法；三是缺乏时间管理执行能力。究其原因主要有以下几方面：

1.时间管理意识淡薄

具备时间管理意识是拥有良好时间管理能力的前提。很多中学生，无论在学习上还是生活中，都喜欢把任务拖到不能再拖的时候才开始着手进行，或者是把着手任务的时间定在很靠近上学的时间。但是部分情况下，由于这些任务并没有想象中的那么简单，即使孩子通宵达旦也很难完成任务。如案例中的小李，缺乏时间观念，毫无时间管理意识，不能很好地分配时间，继而磨磨蹭蹭导致时间的浪费，且时常完成不了作业。随着次数的增加，很可能养成拖延的习惯。

2.时间管理方法不当

拥有合适的时间管理方法能让你的时间管理事半功倍。学习需要找到关键，把握重点，合理分配时间，正确的时候做正确的事，才能及时完成学习任务，提高成绩。小李在这节课的时候不好好听讲，反而去看上节课的内容，结果就是两节课的内容都不能够掌握。小李是典型的不会合理安排时间，不能抓到事情的重点，不能找到关键部分。不知道先做什么，后做什么，不知道什么时间该做什么，这做一点那做一点，不能好好地把握时间，什么事情都不能完成，导致时间的浪费。

3.执行力欠缺

有了时间管理意识并使用合适的时间管理方法，还应具有强悍的执行能力，才能够发挥时间管理方法的作用。中学阶段的学生缺乏自主学习的意识，主要原因是学习兴趣的缺乏和对老师的过度依赖。在学校中，学生们需要学习的很多东西都是书面上的，缺少趣味性，会令学生觉得枯燥无味，无法主动去学习。另外，大部分学生学习自主性都有所欠缺，比较依赖于老师传授，认为老师会安排好每天的学习任务，所以一旦离开学校，面对自己需要完成的学习任务就不知所措，无法合理分配。在当代社会中，学生在学习过程中缺乏兴趣并且对老师具有依赖性这两个问题是普遍存在的。没有学习兴趣，就无法主动学习；没有自主学习的意识，更加导致学习知识的困难。