二、评价

（一）理性主义学习观的贡献

1.合理的理性主义使教育更加规范化。

2.理性主义的缜密性和高度抽象性用于学习，使教育科研领域发展更好，产生更多令人骄傲的科学成果。

3.将理性主义演绎、推理的方法用于教育，从而使教育从无序到有序，更具统筹性和规划性。

4.理性主义思维为教育提供了理性的解释框架和理论范式，对教育的生存和发展提供了合理、有效的思维方式和决策方法，优化了教育职能、结构和内容，规范了教育的体制、方法和手段。

（二）理性主义学习观的局限

1.极端理性主义阻碍了教育的发展。太过注重知识的传授，忽视和否定了受教育者的主观感情，阻碍了学生个体个性的充分发展，使其禁锢在僵化的知识体系中，从而失去了主动认知的灵活性和创造性，忽视了受教育者个体的全面发展。

2.传统教育中过分推崇理性主义，导致教育培养出来的“知识”分子高分低能，解决问题套用一个模板，过于生硬死板，不懂变通，不能从其他角度更好地分析解决问题，并且缺乏创造性。

3.可能无法适应社会。