影响利他行为的重要因素

（一）角色采择能力

角色采择是体察另一个人的感受、想法或意图的能力。角色采择能力发展较好的学生通常会比发展较差的学生表现出更多的助人行为和同情心，这主要是因为他们能更好地推断同伴对帮助或安慰的需求。

（二）亲社会道德推理

与以自私的方式推断的学生相比，亲社会道德推理的学生更可能帮助他人，并自愿与同伴分享有价值的物品。

（三）共情

共情是指一个人体验他人情绪的能力。总体看来，学前和小学低年级学生的共情与亲社会行为之间只有中等程度的相关，但是，随着年龄的增长其相关性越强。

（四）社会影响

社会中的大多数人都认可的社会责任规范，即人应该帮助那些需要帮助的人。成人会通过语言强化儿童的利他行为，同时，观察或者与利他榜样在一起也会促进利他行为。