学习障碍儿童筛查量表

学习障碍儿童筛查量表（The pupil rating scale revised screening for learning disabilities，简称PRS）是由美国心理和语言学家Myklebust HR于1981年编制的，Myklebust认为学习障碍儿童的缺陷特征主要表现在语言和运动能力两个方面。因此该量表从这两方面入手，对儿童在言语和非言语两方面的行为表现评定计分，以筛查出有疑似学习障碍的儿童。PRS具有良好的信度和效度，以及较好的鉴别作用，被译成多个国家的版本，广泛应用于临床和教育中。1994年静进等人修订了PRS的中文版本。该量表适用于3-15岁的儿童，一般由教师或医生进行评定，采用5级评分制，由言语和非言语2个类型评定表及5个行为区构成，5个行为区分别是：A区（听觉理解和记忆）、B区（语言）、C（时间和方位判断）、D区（运动）和E区（社会行为），共24个题项。评定分型分为言语型学习障碍和非言语型学习障碍两类。其中量表总分＜65分者，即为学习障碍可疑儿童。言语型（A区和B区）得分＜20分者为言语型学习障碍。非言语型（C区、D区和E区）得分＜40分者，为非言语型学习障碍。