箱庭疗法的导入

在心理辅导中如果突然引入箱庭疗法，可能让来访者不了解，有可能引起来访者的抗拒。如果心理辅导老师向来访者介绍箱庭疗法对解决其心理问题的好处，就有可能引起来访者的期待和配合。比如，心理辅导老师可以说：我辅导过几个类似于你现在情况的案例，通过箱庭疗法，他的问题得到了很好的解决，你可以尝试一下。一旦来访者同意进行箱庭疗法，辅导老师就可以详细地向来访者介绍箱庭疗法、玩具、沙以及制作过程。可以让来访者感受一下沙子，辅导老师也可以移动沙子向来访者进行示范，并且可以移动沙子露出沙箱的底部，并向他解释这时候蓝色看起来像水，而箱子侧面的蓝色看起来像天空。同时向来访者展示玩具，并告诉他可以不用玩具，也可以用一些玩具或者很多玩具。然后告诉来访者玩具摆放的规则，帮助他比较容易找到自己需要的玩具。同时向来访者说明，在结束之前，他可以对自己的作品进行任何改变，可以创造出他想要的任何东西。

心理辅导老师的引导语可以是：“请用这些玩具和沙箱，随便做个什么，你想怎么做就怎么做，没有时间限制。”或者可以更详细一些：“你可以按照自己的意思在沙中创造任何世界，做出任何场景或者图像，或是创造任何故事，你不必思考它或者了解它，想到什么就做什么，拿那些似乎在呼唤你的玩具，你可以选择对你有吸引力或者正向的玩具，也可以选择一些厌恶的或者负向的玩具，不管你做什么都可以，做沙盘没有对错之分”。

来访者可以坐着、站着，可以根据来访者感到舒服的方式进行调整。告诉来访者他可以沉默、说话，或者向辅导老师要求协助，但是辅导老师只是作为一个陪护者见证箱庭疗法的过程，一般不参与沙盘的制作。在第一次箱庭疗法的时候，辅导老师可以告诉来访者：你可以在沙箱内做游戏，并且按照你的意思从玩具架上选择物件，如果你找不到玩具，可以问我，我可以告诉你在哪里找到，或者可以用哪些玩具代替，在制作过程中，我会保持沉默，除非你需要我的帮助。”