校园心理情景剧的基本技术
校园心理情景剧透过角色扮演的方式，将当事人的心理展示在舞台上。心理辅导老师应根据当事人的心理类型，选择恰当的角色扮演技术，促进情感体验。以下列举几种常见的角色扮演技术：
（一）角色转换
这项技术是心理剧里最常用和最有效的一种技术。即让当事人（或者说主角）与另一个角色相互交换，来体验对方的经历和感受。角色互换可以帮助个体从自己的角色中抽离而进入到另一个人的世界中，经过角色的互换，把主角同理的或投射的情感演绎出来。比如让主角与演出其室友的配角进行角色转换，根据剧情需要可以多次转换，在这样的互动中，主角对室友以及自身的状态和立场都会有新的领悟。这对于解决高校中普遍存在的寝室关系等人际问题，无疑是一个有益的探索。
（二）未来投射技术
这项技术被用来协助成员表达和澄清他们对未来的想法。如让团体成员想象5年以后、10年以后或者更久远的自己，并表演出来。这样可以让他们明确自己的理想和价值观。这种“明确”将推动成员去争取自己想要的结果。如处在考研与就业冲突之中的人，可以用多种方案对将来进行预演，通过别人的反馈和自己的权衡从中选择出最富建设性的方法。
（三）魔幻商店
这项技术通常用于暖身阶段，也可用来表演。其基本思想在于主角和扮演店主的配角进行讨价还价的表演，店主卖的东西都是无形的，在生活中无法用金钱交换的，比如快乐、成功、健康等。主角扮演买主，他们要拿出自己所拥有的品质去交换。比如用自己追求完美的品质去换取轻松的生活，用自己的敏感去换取同学之间的亲密。在整个过程里，主角可以考虑再三，是否值得交换。这样的表演可以让旁观者明确主角的困惑和想要改变的现状，同时主角也会明确自己有些怎样的品质，哪些是值得发扬的，哪些是需要改进的。这种明确对于处在自我同一性发展阶段、自我意识明显增强而人格尚不成熟的青少年而言尤为重要。
（四）空椅子技术
空椅子经常运用于一个人表演的短剧中。当主角对某人或自己的某些行为等产生阻抗，不敢面对时，就可以利用一张椅子来象征其内心的期望或恐惧。一般会让主角想象在一张空椅子上坐着一个人，放着一件东西或者是自己身体的某一个部分，鼓励主角与之对话。
（五）替身技术
即由一位成员扮演主角，进入到主角的经验世界中，体会主角的感受、想法和内在语言，以协助主角把没有体会到的感受表达出来，扩大主角的觉察范围，催化主角的心理经验，表露出主角的深层次情绪。在校园心理情景剧中，经常会使用的一种替身技术是：给主角安排两个替身（如天使和恶魔），一个代表本我和欲望，一个代表超我和道德，通过两个替身的矛盾冲突来形象地表现主角的内心冲突。