团体心理辅导的类型
团体心理辅导的分类很多，通常根据以下标准进行分类：
（一）根据辅导的功能分类
可分为成长性团体心理辅导、训练性团体心理辅导和治疗性团体心理辅导。在中小学的心理健康教育中，成长性团体心理辅导和训练性团体心理辅导运用得最为广泛。
成长性团体心理辅导，是通过成员间的互动来克服一些成长中遇到的困扰，互相学习和借鉴，取长补短，获得心智成长，偏重于个人的成长。例如：提高自信心团体辅导、自我探索团体辅导等。
训练性团体心理辅导，是为成员提供一个实验场所，协助成员认识自己的行为，改善非适应的行为，并在团体中验证自己的行为与预期的目标是否达成一致，找到适合自己的行为方式。例如：亲子沟通训练营、人际沟通训练营等。
治疗性团体心理辅导，是对一些异常的行为，如焦虑、抑郁、恐惧等问题，为成员提供一种支持、温暖、宣泄的氛围，去思考过往经验及潜意识对现有行为的影响，改变其人格，达到康复的目的。与成长性、训练性的团体心理辅导不同之处在于，它处理的问题更严重，持续的时间也较长。例如：哀伤治疗小组、人际交往障碍矫正小组等。
（二）根据团体计划分类
可分为结构式团体心理辅导与非结构式团体心理辅导。
结构式团体心理辅导是事先做了计划和安排，按照团体领导者预设的目标和固定的程序来实施活动。这类团体的优点在于参与的人数比较多，成员人数可达几十人或几百人，参与者进入团体的压力和焦虑较小，并且可以根据自己的需要来自由地选择学习的内容。
非结构式团体心理辅导学习的内容没有限制，随着成员在团体互动时自然而然产生的情绪和行为，来决定团体的目标和过程，形成议题。领导者在团体中的领导角色不明显，主要任务是催化团体进程、为成员提供支持。参与人数通常在10人左右，一般适合心智年龄比较成熟的人。
（三）根据团体参与成员的背景分类
可分为同质团体心理辅导与异质团体心理辅导。
通常中小学生的团体心理辅导属于同质团体心理辅导，他们年龄相似、文化程度相当、生活环境和社会文化背景大致相同，成长过程中遇到困扰时，更容易产生共鸣。
异质性团体指的是成员自身的条件、问题的差异、年龄、经验、文化背景等相差比较大，不容易互相信任，却能提供多元化的价值观。
（四）根据成员固定程度分类
可分为开放式团体心理辅导与封闭式团体心理辅导。
开放式的团体心理辅导成员没有固定，可以不断更新，加入新成员，也有老成员退出，取决于参与者的个人情况和意愿。
封闭式的团体心理辅导通常从第一次聚会到最后一次活动结束，成员保持不变。一般情况下，团体心理辅导采用封闭式的辅导形式。