自觉成为马克思主义中国化、时代化、大众化的执行者和促进者
谈起马克思主义中国化、时代化、大众化中的开拓创新，部分基层党员和干部认为：这是党中央领导和专门理论工作者的任务，与我们沾不上边。这种认识虽有一定的道理，但却不合乎事实。因为党中央多次明确指出，马克思主义在中国的理论创新已经产生了两个伟大成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。这两大理论成果都是中国共产党集体智慧的结晶。这里所说的集体智慧，当然包括党中央领导成员和中央委员会全体成员的智慧，同时还包括全党全国各族人民群众、广大干部、广大专业和业余理论工作者的智慧。他们都在各自不同的工作岗位上，肩负着不同的职责，做出过不相同的贡献。毛泽东说得好：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。”[8]“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”[9]邓小平也明确指出：“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。农村改革中的好多东西，都是基层创造出来我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”[10]“农村改革中，我们完全没有预料到的最大的收获，就是乡镇企业发展起来了，突然冒出搞多种行业，搞商品经济，搞各种小型企业，异军突起。这不是我们中央的功绩。”“如果说在这个问题上中央有点功绩的话，就是中央制定的搞活政策是对头的。这个政策取得了这样好的效果，使我们知道我们做了一件非常好的事情。”[11]还说，“现在外国报刊都是讲我在里边起了什么作用。有作用，主意出了一点，但主要工作，繁重的事情，是别的同志做的。中国的经济开放政策，这是我提出来的。但如何开放，一些细节，一些需要考虑的具体问题上我就懂得不多了。”毛泽东、邓小平都如此鲜明地说明了广大农民、基层干部和其他同志对中国理论创新的重大贡献，又怎能说马克思主义中国化、时代化、大众化的开拓创新与基层党员和干部不沾边呢？应该说，马克思主义中国化、时代化、大众化是当今中国全体党员、各级党员干部共同肩负的历史责任，都要自觉地成为马克思主义中国化、时代化、大众化的忠实执行者和积极促进者。
怎样才能自觉成为马克思主义中国化、时代化、大众化的忠实执行者和积极促进者？这要从多个方面多种层次去作艰苦的努力。其中最为主要的是：
第一，在弄清楚“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的问题上下功夫，成为真学、真懂、真信、真用马克思主义的表率。学习是文明传承之途，人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。真学，就要真正把马克思主义，特别是把当代中国马克思主义——中国特色社会主义理论体系，作为武装头脑、指导实践、推动工作的思想武器来学习，紧密结合工作和思想实际自觉主动地学，认真踏实地学，带着问题持之以恒地学。真懂，就要深刻领会马克思主义的基本原理及其立场、观点和方法，把握马克思主义理论体系的丰富内涵和基本观点，以及马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系之间的既一脉相承又与时俱进的内在关系。真信，就要在深刻认识马克思主义发展规律、共产党扏政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的基础上，坚信只有社会主义才能救中国、只有改革开放才能发展中国的历史真理，强化对中国特色社会主义的坚定信念，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，自觉地为实现中国社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴而终生奋斗。真用，就要坚持理论联系实际、学以致用，把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来，切实把学习的成果转化为解决问题的实际能力，切实把党的政治理论、思想路线、政策主张内化为增强党性修养、提高思想觉悟、陶冶道德情操的自觉行动。
第二，以改革发展稳定中的实际问题、我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于实际问题的理性思考，着眼于新的实践和新的发展，研究新情况、解决新问题，自觉地解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误理解和教条式理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。按照十七届四中全会《决定》的要求，做到三个“准确把握”和一个“及时总结”，即准确把握当今世界发展大势，准确把握社会主义初级阶段基本国情，准确把握改革开放发展实际，及时总结党领导人民创造的新鲜经验，围绕“四个问题”，即什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义、建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展，不断地作出新的理论概括，丰富和发展中国特色社会主义理论体系，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观。
第三，坚持马克思主义理论联系实际，走群众路线，虚心向群众学习、向实践学习的优良学风文风，切实反对官僚主义、形式主义、本本主义，使马克思主义始终贴近实际、贴近生活、贴近群众，使中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，增强马克思主义理论教育引导群众的作用。
（原载《鄂州大学学报》2010年第4期）
【注释】
[1]《中共中央文件选集》第11册，中共中央党校出版社1991年版，第658～659页。
[2]《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1972年版，第233页。(https://www.daowen.com)
[3]《列宁选集》第1卷，人民出版社1972年版，第203页。
[4]《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1996年版，第116页。
[5]《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》，人民出版社2007年版，第11～12页。
[6]《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1972年版，第465页。
[7]《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第291页。
[8]《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第790页。
[9]《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第1031页。
[10]《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第382页。
[11]《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第238页。