理论体系的探索和形成过程

中国特色社会主义理论体系的探索和形成过程大体上经历了四个阶段。

1．孕育和准备　中华人民共和国建立初期，我们党在缺乏经验的基础上提出“向苏联学习”。1956年在苏联模式和经验的弊端已经暴露的形势下，毛泽东及时提出了“以苏为戒”，走自己的路，要求独立自主地探索有别于苏联模式、适合于中国国情的工业化道路，即中国社会主义建设道路，并提出了许多有价值的思想和观点。但由于1957年“反右”后，“左”的指导思想趋势的抬头和恶性发展，发生了“大跃进”的曲折，特别是“文化大革命”的严重失误，因而未能真正突破苏联模式，形成新的理论形态，只能算是探索的开始和孕育与准备。

2．正式提出和形成　以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，在党的十一届三中全会以后，通过对我党和其他社会主义国家、发展中国家正反两个方面历史经验的总结，在拨乱反正的基础上领导党和人民进行了改革开放的探索。1982年，邓小平在党的十二大上第一次提出建设有中国特色社会主义的理论命题，后来经过多年的实践探索和理论升华，对有中国特色社会主义理论做出了一次比一次更丰富的概括。1992年党的十四大在邓小平南方谈话的基础上对中国特色社会主义理论作了系统化的概括。1997年党的十五大报告提出了邓小平理论的概念，并明确指出，邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，开拓了科学社会主义在中国发展的崭新境界，成为中国特色社会主义理论体系的奠基之作。(https://www.daowen.com)

3．丰富和发展　党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持改革开放、与时俱进，在国内外政治风波、经济风险等严峻考验面前，依靠党和人民，捍卫中国特色社会主义，创建社会主义市场经济体制，开创全面开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，创建了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，使其成为该体系中承上启下的极为重要的组成部分。

4．新的发展　党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，顺应国内外形势发展变化，抓住重要战略机遇期，发扬求真务实、开拓进取精神，坚持理论创新和实践创新，着力推动科学发展、促进社会和谐，完善社会主义市场经济体制，在全面建设小康社会的实践中坚定不移地推进改革开放，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，围绕发展这个主题，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，对中国特色社会主义理论体系做出了新的发展，是该理论体系中的最新成果。

中国特色社会主义理论体系从提出到丰富、发展，可以说是我们党在改革开放新时期生动实践中，不断解放思想、实事求是、与时俱进，艰难而又成功地实现认识上和实践上新的伟大觉醒的结果；是坚持创造性和连贯性相结合，深化认识，把握规律，不断推进思想、理论、道路、制度、事业等各方面创新的结果。在正式提出和形成阶段，明确提出了党在社会主义初级阶段的兴国之要、立国之本、强国之路这一系列带根本性的问题；在丰富和发展阶段，明确提出了立党之本、执政之基、力量之源这一系列带根本性的问题；在新的发展阶段，明确提出了发展之本、发展方式、发展规律等这一系列带根本性的问题。