第一单元留守的幼儿园

0~6岁属于学龄前阶段，是儿童身体发育、思维发展、性格塑造、行为养成的重要时期，这一阶段的教育会对孩子的一生产生重大影响。

学龄前阶段也是儿童安全感和亲子依恋建立的时期，他们对人的安全感和信任感也是在这个阶段形成的。心理学家埃里克森认为，人的一生是一个不断发展的过程，人生的每个阶段都有核心矛盾要解决。在学龄前期，儿童心理发展面临的主要任务是建立其与周围环境及他人的信任感，克服不信任，让他们放手去尝试，探索周围环境，在尝试中发展能力，建立自主感，克服羞怯感。

学龄前阶段留守儿童的情绪体验非常丰富，成年人能体验到的情绪，他们基本上都能体验到，比如高兴、悲伤、愤怒、恐惧、紧张、害怕等，他们不像成年人那样能够控制自己的情绪，他们的情绪很容易表现出来。焦虑和恐惧是这个阶段主要的负面情绪体验。随着自我意识的发展，他们的高级情绪如同情心、孤独感、荣誉感、道德感、合作精神也进一步发展。这时候，儿童已经能讲出一些大人的话，使得家长非常惊讶，会感觉“孩子已经长大了”。

学龄前阶段留守儿童的家庭教育大多交给了爷爷奶奶，有的由姑叔姨舅来承担，这些“替代父母”是否能够承担起留守儿童的家庭教育的责任呢？本单元将从留守儿童的亲子依恋、攻击性行为和孤独感等行为或情绪来探讨留守儿童在此阶段面临的心理问题，并提出解决方法。