第二单元　留守的小学

7～12岁是孩子进入小学学习的时期，同样也是儿童心理发展的重要转折期。小学低年级的孩子还具有明显的学龄前儿童的心理特点，而小学高年级儿童则随着生理年龄的变化，逐步进入青春发育期，小学时期也被称为“前青春发育期”。这一时期儿童心理发展特征有以下三点：首先，留守儿童上小学后，学习成为主导活动，儿童必须完成老师提出的任务，使自己集中注意力，努力记忆和思考，这就促进了儿童的自控力、自觉性的提高；其次，儿童的思维以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，进入小学后，掌握了更多的概念、知识和经验，思维中抽象概括成分逐渐增加；最后，儿童通过学习活动，在老师的引导下在集体生活中逐步发展了集体意识，逐渐对人、对己、对事物形成较为稳定的态度。这一时期是留守儿童养成良好行为习惯、培养学习兴趣、形成学习能力的重要时期，也为未来留守儿童性格的形成和稳定打下基础。

本单元将从留守儿童的时间管理、自信心提升、情绪控制以及人际关系四个方面分析留守儿童面临的问题，并提出相应的教育建议。