第四单元　留守的高中

16～18岁的有留守经历的青少年处于高中阶段，高中时期是青春期的中后期，也是人一生中的黄金时期，这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，也是增长知识和才干的时期。高中阶段的留守儿童容易出现强烈的独立意象，能对自己和他人进行评价，但常常带有主观片面性，评价他人能力的发展先于自我评价的能力，往往对别人严格，对自己放任；有理想、有自信，却难以脚踏实地、付诸行动；或者慷慨激昂却“只有三分钟热度”。他们从更多关注外部世界转向关注自己，他们对自己的内心世界发生了强烈兴趣，能够更加客观地评价自己和别人的个性品质， 他们会提出“我是谁”“我是怎样的一个人”“我过去是怎样的”“我在社会上能干什么”等问题；他们情绪起伏较大，容易轻率鲁莽、意气用事，但是为了保持自己形象和维持自尊，或担心抚养者和老师的指责，又不得不考虑控制自己的感情和行为，二者总是处于矛盾冲突中，冲动性和自制力的矛盾，使这一阶段的留守儿童容易产生焦虑不安、彷徨、压抑的情绪；在这一时期男孩子眼中的女孩子变得美丽起来，女孩子眼中的男孩子变得帅气起来；他们对新事物非常敏感和热情，不愿忍受单调的生活，不甘寂寞，甚至异想天开；这一时期的留守儿童对自己的前途既憧憬又迷茫，考虑自己在过去、现在和将来的社会角色，但他们还未真正的成熟，还是处于青少年到成年人的过渡期。

本单元将和大家一起讨论这一时期留守儿童在自我认识、情绪管理、异性交往、网络依赖和时间管理等方面遇到的困惑以及解决方法，为老师、留守儿童的抚养者和他们的父母提供有效的教育对策。