绘画有利于培养儿童的语言表达能力

语言和图画作为两个重要符号（语言是会话语符，图画是形象语符），它们所传递的都是意义，即知识、情感和语意。在儿童发展过程中，两种符号的发展有一定的同步性，也具有互动性。通过绘画，可以培养孩子建立画面内容和口头语言之间的联系。

在进行语言活动时，儿童说得少，经常会出现不敢说、说得不全面和不知道说什么的情况，但在进行绘画活动时，会出现边画边说的情况。绘画是一种无声的语言。对于儿童来说，一方面，作品通过色彩、线条、形状、构图以及所描绘的事物或情节等因素向儿童发出信息，儿童则靠敏锐的直觉和审美经验，不断地获取这些信息，并做出情感上的回应；另一方面，儿童通过与老师、同伴的对话、讨论乃至争论，表达自己的理解和感受，同时也倾听别人的感受。在整个对话过程中，儿童不断丰富着自己的内心感受，并希望将其表述出来。通过这种发自内心的、言之有物的表达，儿童的语言能力得到了快速发展。这种发展不仅表现在表述流畅、长句子经常出现、各种词语——特别是与情绪、情感有关的词语的大量运用上，还表现在儿童自然地将这种能力迁移到其他学科活动和日常交往之中。