留守儿童的自身因素

除了父母、老师、同伴方面的因素之外，感觉统合失调、少年自身的气质、学业不良和自我意识也会对问题行为产生影响。

感觉统合失调属于脑功能轻微失调的一种情况，可导致儿童注意力不集中、学习困难、多动、自控能力差、情绪不良及人际社交障碍等。研究表明，感觉统合失调儿童问题行为发生率高于感觉统合能力正常儿童。

关宏岩对儿童早期气质对后期行为影响的研究综述发现，早期困难型气质可能是预测后期儿童问题行为的一个重要指标。气质困难儿童常以消极情绪为主,反应强度高，对外界的适应力差，容易在发展过程中出现问题行为。

学业不良是引发问题行为的重要因素之一。学业不良学生的焦虑、孤独感、过敏倾向、身体症状、恐惧倾向、冲动倾向均显著高于学业优秀学生。学习障碍儿童的多动行为和违纪行为要明显多于学习优秀儿童。学习障碍儿童在学业上的失败导致他们在同伴中的社会地位受到影响。加之其自我意识水平较低，经常有消极的自我概念和较强的自卑感。