案例一：孤独的晓亮

晓亮，14岁，男，初中二年级。出生六个月时送到爷爷奶奶家抚养。晓亮读小学时，因为学校离家比较远，爷爷奶奶年纪也大了，读到三年级时，晓亮就开始住校，每周回爷爷奶奶家一次。晓亮小学时候成绩很好，因此妈妈对晓亮寄予了很高的期望。小学毕业后，妈妈放弃工作，回老家陪伴晓亮。晓亮升入初中后不喜欢新班主任。他跟妈妈抱怨，新老师不像原来小学的老师那样平易近人，妈妈嘱咐晓亮专心学习，对老师不要太挑剔。晓亮因为迟到、上课讲话和班主任发生矛盾，晓亮放学后偷偷打碎了学校走廊的灯，学校查知后对晓亮进行了处罚，回家后妈妈对晓亮也进行了严厉的批评教育。晓亮的学习成绩慢慢下滑，虽然妈妈每天都盯着他，但是对他提高学习成绩帮助不大。每天回家，晓亮就是玩手机，妈妈在旁边和他说话，他也不理。妈妈很伤心也很着急，为什么晓亮会有这么大的变化？妈妈很想和晓亮交流，但是妈妈说的话，晓亮大部分不回应，大多数时候都是在低头玩手机，妈妈管教也不起作用。初二时，晓亮交往了一个女生，开始谈恋爱。最近晓亮的一个好朋友被人欺负，晓亮帮朋友打了对方。晓亮的妈妈愤怒之余，更加觉得没有办法管教他了。