拓展阅读时间就是财富

时间作为生命的宝贵资源，与我们的生活息息相关，我们每个人都拥有自己的时间，但每个人管理时间的态度和方式不尽相同。有些人惜时如金，成就辉煌的事业，而有些人浪费时间，没有人生明确的目标和长远规划，终身碌碌无为。随着现代社会的发展，越来越多的人认识到时间的宝贵，更多的人开始学习并科学有效地管理时间，通过切实可行的时间管理策略，最大化地做时间的主人。时间管理也逐渐成为时间心理学一个重要的研究领域。

时间管理，《心理学大辞典》这样解释：“个体为有效利用时间资源进行的计划和控制活动。”时间管理倾向则是个体在管理时间方式上表现出来的心理和行为特征，也是一种心理结构，是一种人格特征。时间管理可以看作是心理管理的一部分，这是他们从信息加工的角度去分析的。另外，有研究者则认为时间管理行为应该包括需求分辨、重要性排序以及分配相应的时间和资源三个方面。

时间管理安排也与学习有很大关系。时间管理是为了提高时间的利用率和有效性，对时间进行合理的计划和控制，有效安排与运用的管理过程。时间管理能力的强弱是现代人性格的一个重要标志。彼得·德鲁克说：“不能管理时间便什么都不能管理。”善于管理时间的人能力强、成绩优秀、事业有成，倾向于做更积极的自我评价、自尊心强、自我价值感强以及对生活感到幸福满意。

合理有效地安排自己学习时间的能力是个人非常重要的素质之一，学习时间管理策略是学习策略的重要方面。通过分析、比较相关理论和研究成果，结合小学生的学习特点，归纳了一些适合小学生的时间管理策略。