拓展阅读　留守儿童的心理缺失分析

留守儿童得不到父母爱的滋润，无法享受到正常的家庭教育和关怀，存在不同程度的生活和心理负担。成长过程中出现的种种问题，影响了他们的健康发展，也造成一定程度的性格缺陷和心理障碍。

据统计，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围中成长起来的儿童，大约60%对社会很冷淡，缺乏安全感，如遇被欺负或歧视，便会出现退缩或攻击行为。大约20%的留守儿童直至青少年时期仍然表现出爱挑衅、易冲动的性格，做出反社会的行为。留守儿童的抚养者对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。留守儿童遇到问题时选择的第一倾诉对象是老师，第二为同伴，第三才是抚养者。

留守儿童正处于身心迅速发展的时期，在自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，由此也产生了许多烦恼和冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。由于家庭生活的不完整，留守儿童的身心健康都存在很多问题，除了抚养者，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过老师、集体的温暖弥补亲子关系的缺失。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面因素的制约，大约95%的农村学校未开设专门的心理课程，也未配备专门的心理老师，使得留守儿童的身心健康发展受到很大影响。