案例一：辍学的小B

小B，男，14岁，出生6个月被送回老家，由外公外婆抚养长大。父母常年在外地务工，工作繁忙，没有固定时间回家探望。小B升至初中后，压力很大，回家会和外公外婆发脾气，觉得外公外婆不理解自己，“我讲的他们都听不懂”，感觉“他们年纪大了，只能关心我的吃饭穿衣”。小B经常莫名发怒，外公外婆也不知道他在学校发生了什么事情。

在学校，小B开始和学校一些学生组成小团体。加入小团体，让小B有被接纳的感觉，因为团体中的成员觉得内向的他很酷，但是也有让他非常苦恼的地方。他性格内向、胆小，被小团体中的成员“胁迫”，不得不和他们一起逃课或者参加小团体聚会，这些活动占用了小B很多学习时间，导致小B的作业经常不能完成。老师多次打电话给小B的父母，父母转头又打电话责备小B。这些事让小B情绪变得很糟糕。

这期间小B学习成绩一直下降，到了初一快结束的时候，小B向父母表示不愿意再上学了，“学不进去了”，父母没有深究，觉得孩子来身边也好，等大一点再出去打工是一样的，于是小B匆匆辍学，到外地和父母生活在了一起。