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《雏凤影声：第二届云南省大学生影评征文优秀作品集》编辑委员会
序
本科生组优秀作品
《1921》唱响理想主义的颂歌
一、意象元素：勾画革命的荆棘之路
二、细节事件：展现爱国的深沉情感
三、多线叙事：再现建党的宏伟史诗
【参考文献】
【指导老师点评】
《九零后》：口述历史对民族记忆的重构
一、人物形象符号化的信息叙事
二、限知视角阐述的细节叙事
三、阶梯递进式结构的连贯叙事
【参考文献】
【指导老师点评】
符号、声景与死亡：爱国情怀与文化坚守中的电影美学展现
一、符号美学：彩虹、大山与樱花
二、声景美学：颂歌、器乐、祖灵鸟
三、死亡美学：头颅、图腾与魂灵存在
【参考文献】
【指导老师点评】
苦终作乐
一、以小见大引领剧情走向
二、明暗色调强化现实落差
三、蒙太奇运用的意向表达
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
浅析电影《十八洞村》的“诗”与“力”美学呈现
一、学理依据与统观表征
二、意象与意境交织形塑的诗意场域
三、张力与应力共同作用下的情节艺术
四、“主流范式”守正创新的文本体现
五、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
浅析影片《百鸟朝凤》的文化含义
一、个体寓言：“人”的救赎与群体的无措
二、文化隐喻：“礼”的崩塌与道德的失效
三、时代折射：“心”的荒芜与梦想的破碎
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
青山依旧在，几度夕阳红
一、画幅变化的意蕴：惜物是人非，故人杳杳无音信
二、音乐对心境的外化：此情可待成追忆，只是当时已惘然
三、隐喻符号的象征：天地里，唯有江山不老
四、导演的个人风格：平凡社会的守望者
【指导老师点评】
身陷孤岛，心系国家
一、人物的“赋魅”与镜像呈现：英雄在晦暗时局中艺术性的审美体现
二、私人叙述及价值取向：人性在民族与个人矛盾中的真实呐喊
三、关乎女性在政治与爱欲中的杂糅表达：个人试图开启闭环状态的最终章
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《十八洞村》空间意涵中的主体性神话
一、乡土空间——坚守的力度
二、历史空间——过去与未来的广度
三、情感空间——农村与城市的和解
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《我和我的祖国》“平民美学”叙事技法分析
一、把握住时代发展动向，抢占市场先机
二、诗意的现实主义与浓郁的人文关怀
三、在平民经验中建构审美理念
【参考文献】
【指导老师点评】
《无问西东》人物形象构建及群像塑造
一、人物关系网中的男性形象塑造
二、主体性回归的女性形象塑造
三、基于真实历史的群像表达
四、结语
【参考文献】：
【指导老师点评】
《扬名立万》悲剧内核的“暴风雪山庄”
一、喜剧色彩下的后现代主义悲剧
二、元电影叙事方式的创新
三、黑暗世界中的人性光辉
四、结语
【参考文献】：
【指导老师点评】
《一点就到家》创新性与现实性的叙事空间构筑
一、特殊叙事空间的桃花源情结
二、封闭、开放叙事空间的对立与结合
三、电影空间对地理文化空间的构筑
四、叙事空间承载新时代话语立场
五、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《影》东方美学与色彩美学的碰撞
一、对立统一的电影色彩
二、气韵生动的东方美学
三、东方艺术式的场面调度
四、充满隐喻的场景布置
【参考文献】
【指导老师点评】
浅评电影《无问西东》的音乐魅力
一、音乐塑造丰富深刻的人物形象
二、音乐构建完整的叙事结构
三、音乐促进情感和主题的升华
【参考文献】
【指导老师点评】
视听语言与叙事效果对中国故事的呈现——以纪录片《生命之歌》为例
一、视觉语言的使用分析
二、听觉语言的分析
三、叙事效果的完整呈现
四、结语
【参考文献】：
【指导老师点评】
扶贫题材纪录片如何写好“中国故事”——以《落地生根》为例
一、《落地生根》致敬奋斗者
二、创作者“四力”成为纪录片成果的关键保障
三、中国扶贫题材纪录片的叙事表达
【参考文献】
【指导老师点评】
本科生组最佳作品
《杨善洲》的主题建构与形象塑造
一、前言
二、主题建构：历时性叙事书写中国模式
三、形象塑造：多模态话语确立情感认同
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《一点就到家》乡村振兴背景下共同体叙事电影的新书写
一、地缘共同体：“功能性”城市化与“治愈性”乡村的共融
二、情感共同体：“现实主义+轻喜剧”模式，对标年轻受众
三、国家共同体：个人理想融入乡村振兴，共擎时代担当
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
从《活着》到《隐入尘烟》烛照生命体悟与弱德之美
一、烛照弱德之美的边缘人群
二、通达生命体认的生死之相
三、人伦美德与悲剧性色彩
四、物化：裹挟于文明资本之间
【参考文献】
【指导老师点评】
硕士研究生组优秀作品
新时代“愚公”的事功和精神——评电影《安家》
一、移山事业
二、难在移人心
三、何以家国
四、作为当代资源的传统文化
【参考文献】
【指导老师点评】
《守岛人》英模影像的主体性、空间建构与真实回归
一、典型人物的主体性建构：人性、自然与家国
二、叙事空间的呈现：物质、心理和心灵空间
三、时代影像的真实与浪漫回归
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
中国抗战题材电影叙事模式的现代化转向——以电影《金刚川》为例
一、1949年以前中国抗战题材电影的叙事风格
二、新中国成立后，早期中国抗战题材电影的叙事风格
三、现代抗战题材电影的多元叙事模式
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
生态美学视域下《流浪地球》中式物我关系呈现
一、“俄狄浦斯”：西式主客二分
二、“壕梁之辨”：中式天人合一
三、上海市：生态空间的情动感召
四、面向未来的生态命运共同体
五、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
叙事、审美与价值：小道承情，圆梦华夏——评电影《邓小平小道》
一、深挖史料，以情感人，关照人物内心
二、审美创新，虚实结合，历史的艺术化
三、铭记小道，继承传统，共赴康庄大道
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
纪录片《乡村里的中国》创作探析
一、客观视点与纪实的镜头语言
二、内在节奏与外在结构交相辉映
三、多线叙事结构并行发展
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
伦理视域下集体记忆的唤醒与再建构
一、感官刺激：战争片中的暴力影像
二、情感触动：战争片中的人伦叙事
三、记忆重构：战争片中的民族正义
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《守岛人》的符号表意性建构
一、人物符号——于苦难中抵达彼岸
二、道具符号——于奉献中阐释理想
三、场景符号——于矛盾中精神自救
四、视觉符号的表意——社会与国家维度下共同体美学的互阐
五、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《隐入尘烟》：乡土油画中的边缘叙事
一、乡土高台的守望：边缘叙事的背景
二、孤独个体的依托：边缘叙事的主体
三、土地生命的哲学：边缘叙事的主题
【参考文献】
【指导老师点评】
硕士研究生组最佳作品
《狙击手》的抗美援朝故事建构
一、硬核气质：战斗剧情紧凑，战场封闭残酷
二、接地气的英雄群像：朴素写实，鲜活丰满
三、真实历史的回响：客观自信，精神代代传承
【参考文献】
【指导老师点评】
影片《中国医生》的叙事空间
一、物理空间：群像书写与背景流变
二、心理空间：悲与喜的精神透视
三、社会空间：不惧牺牲的生命救赎
四、结语
【参考文献】
【指导老师点评】
《又见奈良》的拉康式解读
一、囿于想象——失落的自我
二、逾迈象征——省悟的主体
三、沉浸实在——移置的欲望
四、结语——何以“又见”
【参考文献】
【指导老师点评】