帮孩子找到前进的方向

面对重要的决定时，将各种结果直观表现出来往往能让你做出更好的选择。甚至当孩子很明显做出了错误选择的时候，我们也应该将其看作一个指导孩子理解并学习如何做决定的机会，而非一味忧虑。例如，蒂姆现在有两个选择，一是继续参加少年橄榄球校队，二是退出校队，加入足球队。他选择了足球。他觉得踢足球更容易，而且足球运动员能得到更多的认可。但很快，蒂姆就发现足球队的训练是很艰苦的，而且外界的认可是建立在长期的出色发挥之上的。蒂姆离开了足球队，离开了那些和他交心的朋友们。他现在加入了一个新队，但他没有一个知心朋友。虽然蒂姆仍想着找到成为体育明星的捷径，他还是再次从零做起。幸运的是，蒂姆的父亲一直参与决策过程。他和蒂姆说起他自己，身为一个年轻工程师，在公司里是怎么做好本职工作的。他们讨论了哪些情况下应该坚持，哪些情况下应该“减少投入，重新开始”。蒂姆发现他父亲的生活中也都是类似的挑战，于是他的失望感立刻少了很多。

通过以下方式教授孩子如何在“岔路口”做决策：

•清晰阐述不同的选择。当妈妈向妮娜解释溜冰与保龄球各有哪些特点的时候，妮娜就没那么焦虑了。这有助于妮娜根据自身利益和优势做出一个好的选择。

•用可视化手段促进对抽象观念的理解。撒德的声音变得越来越大，终于他爸爸意识到他是因为不知道接下来怎么做而变得烦恼。爸爸急忙抓起一个画板，说：“让我们从这个角度看……”于是撒德开始在纸上画起了草图，心情也慢慢平复下来。

•描绘可能的积极后果与消极后果。阿里在大考那天坚持不下床，说他病了，去不了学校。他的母亲坐在他的床边，告诉他待在家里有什么好处和弊端。她用实事求是的口吻提醒阿里，他将错过学校的话剧表演，而且还得在第二天补考。她还说：“你知道，如果你推迟了考试，你不仅今天会感到很糟糕，明天也是一样。你可以只紧张两个小时，也可以焦虑26个小时。”于是阿里觉得还是去学校更明智。