(三)面试的内容
面试包括两大部分的内容:结构化面试与情境模拟。
1.结构化面试
结构化面试主要是通过一系列预先设计的问题,考查考生对教师职业道德、教育基础理论、教育法规的了解和掌握, 以及考生是否具备课堂内外活动的组织管理与协调、人际沟通、面临突发事件的应变等能力。 从考生的应答中,考官可以对其心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质形成初步印象。
•小林妈妈说:我参加了多次家长会,每次都是老师让家长做这做那的,不给我们说话的机会。 作为班主任,你怎么看?
•课堂上学生多次举手,却没有被叫起来回答问题。 长此以往,学生课堂举手的积极性会越来越低。 你会怎么做?
•小成的英语考了55 分,原以为老师要批评他,没想到老师却对他说:“加油,争取下次往60分奋斗!”你怎么看待这位老师?
•党的十九大指出目前我国社会的主要矛盾是什么?
2.情境模拟
情境模拟指考生以教师的角色根据选定的学科与学段内容进行现场试讲。 通过试讲展示,考查考生对学科知识、教学设计、教学实施、教学评价的理解和运用的程度,并在试讲的过程中,进一步观察和测评考生的心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质。 试讲后,考官会针对试讲内容提出答辩问题。 答辩问题可能是基于考生试讲内容的追加问题,也可能是比较宏观的教学理念问题,考查考生的教学设计思路、对教学的理解及学科专业素养。 答辩问题相对开放,互动性较强,更考验考生的知识储备与临场发挥,有利于考官对考生形成更为全面、客观的评价。
(1)题目:Numbers
(2)内容:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
(3)基本要求:
①全英文试讲;
②讲解数字1 到10;
③结合教学内容,请适当地进行板书辅助教学;
④试讲时间:10 分钟。
(1)题目:I Go Home at Five(2)内容:
[图片来源于《新标准英语》 (一年级起) 二年级上Module 5 Unit 2](3)基本要求:
①试讲时间约10 分钟,用英语授课;
②试讲时需示范朗读教学内容,组织互动教学游戏来操练主要句型;
③创设语言情境来帮助学生感知和理解对话,并适当替换词组;
④结合教学内容,借助简笔画图示并适当进行板书。
(1)请问你这节课的语言知识目标是什么? 为什么要这样设置? 你采用了哪些教学步骤来实现这个目标?
(2)请问你这节课的思维技能目标是什么? 为什么要设置这样的思维技能目标? 你认为这个学段适合设置这样的目标吗?
(3)你在课堂中采用了不同的阅读策略,能说说你是如何把这些阅读策略渗透到你的教学过程中的吗?