小学英语语法教学的特点

《义务教育英语课程标准(2011 版)》倡导英语教学应由知识型教学转变为能力型教学,这导致了一些英语教师走入一个误区,认为小学英语只要教会学生听说就可以了,不应该讲语法知识。 其实,英语交际是离不开语法支撑的。 如果学生缺少基础语法的积累,语言表达会支离破碎,错误频繁,甚至无法准确表达自己的思想,学生的表达欲望大打折扣,会严重影响学生的语言交际活动。 可见,在小学阶段适当地进行英语语法教学有它的重要性和必要性。

小学中高段的儿童,处在思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。 英语是一门逻辑性强、语法规则严密的语言,给这个阶段的儿童进行语法教学,不仅更有利于其英语知识的提升,也有助于儿童的思维能力、认知能力培养。 鉴于儿童的年龄特点,儿童可能难以接受枯燥单一的语法知识输入。 在教学中,教师要利用活泼多样的教学形式对语法进行教学;认真筛选和儿童年龄阶段、认知能力相匹配的语法知识点。