角色扮演(Role-play)

角色扮演在对话的基础上更进一步强调语境的构建,是情境教学法常用的教学手段。 尽管“角色扮演”的内容设计有时缺乏真实性、不够贴近生活,但对于想象力极为丰富的小学儿童,能在各种角色里体验不同的对话场景,既充满挑战力,又让人兴奋。 小学低段的儿童可以模仿简单的台词,并在教师的引导下以夸张的肢体语言和面部表情辅助目标语言的使用,以表达特定的感情色彩。 角色扮演在时间、场景、道具方面都有要求,学习者在此过程中锻炼的不仅仅是使用语言的能力,还有协同性、创造性方面的能力。 角色扮演也有利于激发小学生的积极情感,使其愿意在愉悦的学习过程中提高自己的英语表达能力。