体验式学习的最大特点是“在做中学”,即儿童应该在语言活动中全身心地去感受语言,主动地进行语言表达的尝试,并在自我纠错与他人纠错的过程中梳理语言规律。 即使在小学高段,教师也不应进行过多的语言知识讲解和操练,而是要通过多样化的活动设计,引导儿童通过看、读、写、画、讨论、表演等多种方式去掌握语言技能。
