小学英语语音教学案例展示

(四)小学英语语音教学案例展示

语音教学基本要求:

(1)试讲时间约10 分钟,用英语授课。

(2)试讲时需示范朗读教学内容,组织互动教学游戏来操练主要句型。

(3)创设语言情境,利用语音语调,帮助学生感知和理解语篇。 让学生明白语音语调也可以传达意义。

(4)结合教学内容,借助板书图示辅助学生发音。

(5)注意此模块讲解的层次性、单词发音、句子重读及音调、篇章中的重读及情绪传递。

(6)注意师生互动。

✧语音教学案例1

考点解析:

材料呈现的语篇虽然不长,但是层次明显。 教师不仅要从单词的层面帮学生明确字母组合“ear / ə/”的发音,还要从句子层面,让学生知道影响句子意思的重要单词(my, your)需要重读,最后还要从篇章层面,引导学生理解重复的句子,随着情绪的递进,音量需要层层加大。

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板书设计

✧语音教学教案2

考点解析:

材料虽然只有三句话,却是一个完整的意义传递。 在讲语音之前,教师可以利用图片或教具,对语篇意义进行梳理。 学生理解意义之后,能够对语篇的语音语调进行整体感知。 在单词层面上,本课强调元音字母“o”的发音规律。

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✧语音教学案例3

考点解析:

该段语音教学材料从单词层面,强调了字母组合tr 和dr 的发音。 因为该发音有异于学生的母语中文发音,所以学生可以适当地做一些机械性发音训练强化记忆。 但是,这组语篇还带有一定的故事性,教师在教学时要注意运用配图或表演等方式,帮助同学们理解意义,顺利地运用语音语调表达情绪及内容。

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