班主任工作类
在教师的角色分配中,班主任工作有着自己的职业特点,关联着学校教育的各项工作,责任范围广,内容繁杂,需要教师具备健康的心理、较强的组织管理能力和人际沟通能力,并在教学中持续不断地反思、积累经验教训。 以班主任工作为基础的结构化面试题型主要聚焦在以下几个方面:
•班级的日常管理工作;
•班级课外活动的组织;
•学校意见与通知的传达和实施;
•家校沟通(家长会的组织、针对家长的答疑解惑、家长意见的处理)。
✧一位家长质问你:“老师,我家孩子成绩一直名列前茅,为什么没有选上班干部?”作为班主
任,你如何处理?
解题思路:
第一步,尊重家长,与家长交谈,了解事件经过,平复家长情绪。 第二步,向家长解释班级干部选用所遵照的原则和选用时的具体情形。 第三步,阐释基于学生个人特点的考虑,对于不同学生的不同培养方法。 第四步,阐释教师应具备的专业理念和素质。 第五步,阐明面对家长的质问,教师一定要避免冲突,灵活处理,使家长能了解老师的安排和用心。
参考答案:
老师首先要保持尊重、平和的态度与家长交谈,了解清楚家长的不满和疑问是什么,安抚家长,平息家长的情绪。 其次,老师应将选用班干部遵照的原则和流程给家长做出解释,使家长了解学生未担任班级干部的原因。 教师在肯定学生的学习能力的基础上,阐述根据学生的个人特点,对学生发展和成长的建议,与家长沟通如何更好地培养和提高学生的各方面能力,具体情况具体分析,使家长能够明白班干部的选用结果是基于孩子们个人发展的综合考虑,并不代表学生的优劣。 《小学教师专业标准》指出,教师应根据学生的差异,主动了解和设法促进学生的全面发展。 因此,作为一名老师,我会在友好地与家长沟通中,使家长感受到教师为了学生的全面发展,基于每个学生的特点,采取的不同培养计划和安排。
✧小林妈妈说:“我参加了多次家长会,每次都是老师让家长做这做那的,不给我们说话的机会。”作为班主任,你怎么看?
解题思路:
第一步,肯定家长有这样的担心是可以理解的。 第二步,表明自己是否赞成该老师的行为或做法。 第三步,分析老师做这件事的目的及希望学生通过此事达到的效果。 第四步,如果赞同老师的做法,考虑怎样去给家长解释;如果不赞同老师的做法,提出更好的建议。 第五步,表示在工作中,应及时主动与家长多沟通多交流,及时了解家长的想法和建议。
参考答案:
家长有这样的担心是可以理解的。 作为老师,我认为这位老师的做法确实考虑不全。家长会就是一个家校沟通交流的平台,教师除了汇报学生的情况,引导家长的教育思想,也应了解家长的想法和学生在家的情况,双方交换意见和想法,才能找到更有效的教育方法,帮助学生成长。 如果我是该老师,我会以座谈的方式开家长会,专门拿出一点固定时间认真听取家长的建议。 当然在平时工作中,我也会及时主动与家长进行沟通,了解家长的真实想法。
✧在班级群里,你发现有几个家长正在商量向校长提出换语文老师一事。 作为班主任,你会怎么办?
解题思路:
第一步,教师应迅速主动与有意见的家长们联系,沟通事情的具体情况。 第二步,与家长们当面交流,了解家长们有此想法的真实原因;与语文老师沟通,了解具体情况。 第三步,针对具体情况,与家长们分析、提出有效的解决方法。 第四步,阐释教师在处理突发情况时应具备哪些专业能力。 第五步,总结要灵活处理家长与老师之间的矛盾,及时发现、沟通和处理。
参考答案:
班主任首先应迅速做出反应,在班级群中发布公告,主动联系要求换老师的家长们,了解家长们想要换老师的原因。 然后,班主任应组织与有意见家长们的当面会谈,全面了解家长们换老师想法的真实原因;同时与语文老师联系,了解和沟通事件的前因后果、可能的应对和处理措施。 在与家长们的面谈中,安抚好家长们的情绪,尊重家长们的意见,提出具体有效的解决方案,与家长沟通、讨论。 根据《小学教师专业标准》,教师应具有良好的职业道德素养,具有妥善应对突发情况的组织和实施方面的专业能力。 家长与老师的沟通是保障学校正常运行的基础,因此面对家长们的意见,班主任老师要及时引起重视,针对具体的情况,提出有效的解决方法和措施,在处理过程中始终保持与家长们的沟通、交流,力求妥善解决问题。
✧你花费大量时间和心血鼓励、组织学生参加学校的兴趣比赛,可小王的家长对此有意见,担心会影响学习。 你怎么办?
解题思路:
第一步,肯定老师的行为,并对家长的担心表示理解。 第二步,表明作为老师,在面对家长不理解时的态度,分析老师鼓励、组织学生参赛的目的。 第三步,阐述具体的解决方法和建议。 第四步,提出做法的依据,体现的是《小学教师专业标准》的哪些理念。 第五步,做总结,表明在工作中,一方面要组织引导学生平衡好学习与兴趣比赛的关系,一方面要保持与家长的沟通和交流,及时了解家长的想法和建议。
参考答案:
首先,老师在丰富学生的课外生活方面投入大量的精力是值得肯定的,但家长的担心也可以理解。 作为一名老师,在面对这样的情况时,应该先以尊重家长意见的态度与小王的家长进行沟通。 其次,老师要在了解家长意见的基础上,跟家长说明校园生活中举办兴趣比赛的作用和意义,鼓励学生参赛,不仅可以锻炼学生处理问题和人际交往的能力,还可以陶冶学生的情操,缓解学业压力。 最后,老师要注意运用适宜的方式与家长沟通,使家长能够理解小学阶段发展学生课外兴趣爱好对学生学习动机的激发、良好学习意识的培养等都起着非常积极的作用。 这些建议体现了《小学教师专业标准》中提出的以学生为本的基本理念,遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 总之,我会在平时与家长的沟通中,使家长能够理解学校组织的兴趣比赛对学生学习的积极意义,并且在对学生的日常教育中,引导学生正确地面对比赛竞争,平衡学习与比赛上的时间分配。
✧家长会后,一位家长质问:“你表扬了其他同学,为什么我家的孩子却没有被提到?”作为教师,你会怎么处理?
解题思路:
第一步,先尊重家长的意见,承认工作上有疏忽。 第二步,解释为什么没有表扬该学生的原因。 第三步,与家长沟通交流学生平时情况,肯定学生的优点,鼓励学生继续努力。 第四步,阐明教师应具备的专业理念和师德。 第五步,总结要在工作中更加细致,考虑到每个学生的情感需求。
参考答案:
老师应尊重家长的意见,在了解具体情况的基础上,承认工作上的确有疏忽。 向家长解释清楚为什么没有表扬这位学生的原因,因时间有限,表扬选取的是进步明显,或在班级中有突出表现的学生中的代表,没有提到的同学,教师会在平时当面交流,肯定学生的进步,指出仍存在的一些问题,鼓励学生继续努力,更加进步。 《小学教师专业标准》中指出,教师要保持平和的心态处理学校生活中的突发事件,为每个学生都提供适合的教育是小学教师的教育职责之一。 因此,老师要认识到自己在工作上的确有疏忽,感谢家长提出的意见和建议,表示会在以后的工作中更加全面地去考虑和处理问题,注重在平时学校生活中对学生的关爱和鼓励。
✧班主任让家委会负责学校教育宣传,班会主题活动的策划,以及集体物资购买等。 对此,你怎么看?
解题思路:
第一步,表明自己的态度,支持还是不支持。 第二步,若支持,给出理由;若不支持,给出更好的建议。 第三步,分析老师让家委会来做这些事的目的,可以为班级带来哪些好处。 第四步,阐明相应的《小学教师专业标准》理念。 第五步,总结家校合作制度的原则。
参考答案:
我认为老师的做法是正确的,现在的教育就应当家长、老师和学生共同努力。 我支持的理由是:(1)班主任日常工作比较繁忙,上课和管理学生已经让班主任绞尽脑汁。 家委会做一些力所能及的事情可以分担班主任的负担,让老师把更多精力投入到教学中。 (2)家委会参与学校工作可以提高家长对学校工作的了解,与班主任有更多交流的机会,同时也得到了更多亲子互动的机会,参与孩子的成长。 班主任让家委会负责这些事情是为了与家长合作以建设一个更好的班级,同时也方便班主任通过与家长的频繁交流加深对学生的了解。 《小学教师专业标准》指出,教师需要具备沟通与合作的专业能力,与家长进行有效沟通和合作。我认为班主任应发挥家委会的积极作用,建立家校合作机制,但是也要注意倾听家委会成员的意见,适度地给予他们任务,维持良好的合作氛围。
✧在办公室里,李响的妈妈塞给你一个红包,你还没来得及退还,她立马就走了,你如何处理?
解题思路:
第一步,理解李响妈妈想让自己多多关注孩子的心情,但必须否定这位妈妈的行为,然后能马上退还就立即退还,不能就找合适的机会退还。 第二步,说明老师不能收红包的原因。 第三步,明确告诉李响妈妈为什么不能收红包,并承诺自己会尽自己最大努力帮助李响同学学习取得进步。 第四步,说明拒收家长红包相应的教师专业标准。 第五步,总结教师要坚持廉洁原则。
参考答案:
首先,每个父母都希望老师对自己的孩子格外关注,因此李响妈妈会送红包给老师。 虽然行为是可以理解的,但是我们还是要否定她的这种做法,因为这样是在腐化老师,老师应立即退还红包。 老师一旦养成收红包的习惯就会变得势利,只偏爱那些送过红包的孩子,不能一视同仁。 更重要的是拒收红包也是在保护自己,一旦被发现老师受贿就会遭受免职的风险,所以没必要贪小便宜而丢了自己的工作。 其次,在退还红包时应向李妈妈解释学校的校规和教师职业准则,讲清楚风险,争得家长的理解,然后向她承诺自己肯定会尽职尽责地关注李响的学习,并经常与其交流李响的学习情况。 拒收红包是小学老师师德为先基本理念的体现,教师必须履行教师职业道德规范,为人师表,具有职业理想和敬业精神。 总之,教师应坚持为人师表的原则,恪尽职守,不为金钱和利益而改变自己教书育人的初心。
✧老师反映小明在学校里经常说脏话,不按时完成作业,但家长却说孩子在家很听话,望老师平等对待孩子。 作为班主任,你如何处理?
解题思路:
第一步,理解家长对自己的质疑。 第二步,思考学生为何在学校表现差而在家里却很听话的原因。 第三步,课下与学生交流不完成作业的原因,并对其讲脏话的情况进行劝说教育。 第四步,为改变小明说脏话,不按时完成作业提出策略。 第五步,阐释《小学教师专业标准》对教师相应的要求。
参考答案:
首先,每位家长都会维护自己的孩子,也许孩子的确在家里表现很好,所以此时老师应向家长表明这仅是最近孩子在学校的表现,希望家长引起注意,并虚心接受家长的建议。 其次,老师应思考小明为什么在学校表现不好的原因,可以从他身边的同学了解他,是受周围人影响,还是因为学校管理太松懈让他肆无忌惮。 然后,老师应找时间与小明交流,询问是因为作业太难还是有其他困难所以不按时完成作业,询问其他科任老师小明的课堂状态,并嘱咐科任老师关注小明课堂学习的情况,时常检查他作业的完成情况,并耐心给他辅导。 说脏话的坏习惯则需要老师和家长言传身教,通过开文明用语主题班会,发挥班委监督作用,谁说脏话就罚扫地等方式来慢慢改变。 老师平时应多与该学生家长进行沟通,反馈小明的生活和学习情况。 总之,师德为先的专业素养要求教师要有耐心,做小学生健康成长的指导者和引路人。
✧小红课堂老是在座位上左右移动,班主任建议家长带孩子去医院检查是否有多动症。 对班主任的做法,你怎么看?
解题思路:
第一步,肯定班主任对学生身体健康的关心是正常的。 第二步,表明自己是否赞同老师的做法,并给出理由。 第三步,表明应课后与学生交流,了解学生上课爱动的原因。 第四步,阐明相应的《小学教师专业标准》理念。 第五步,表明自己在以后与家长沟通时要注意表达。
参考答案:
班主任通过对学生仔细观察,发现学生疑似多动症并建议家长带孩子去检查是可以理解的,因为老师也是为学生健康着想,有问题早发现早治疗。 我不赞同班主任直接建议带孩子去检查。 首先,班主任可以通过与科任老师、生活老师沟通,请教专业医生以及侧面询问家长,多渠道考查学生是否真的有多动症的可能性。 如果确定是有,应该委婉地和家长交流,说明其具体表现,让家长更容易接受。 其次,老师课后应与学生交流,了解他的想法,询问他是否觉得课堂枯燥难熬,不能吸引他,并以委婉的方式告诉他课堂要有严谨的态度,不能太随意。 这体现了教师要有师德为先的基本理念,关爱学生,富有爱心,掌握小学生良好行为习惯养成的知识,与家长一起共同促进小学生的发展。 老师与学生家长交流要掌握沟通技巧,保护学生和家长的自尊。
✧小华经常不参加班级卫生打扫,老师向家长反映情况,家长说:“我们在家也没让他打扫过卫生。”如果你是这位老师,你怎样和家长沟通?
解题思路:
第一步,表明理解家长不让孩子做卫生,对孩子的宠爱,但是要否定家长对孩子的这种教育方式。 第二步,向家长讲明班级卫生制度,委婉地纠正家长错误的教育观念,讲明学生适当做卫生的好处。 第三步,鼓励家长适当安排孩子做家务,强调家校共育。 第四步,阐明《小学教师专业标准》相应的要求。
参考答案:
首先,老师应能理解现在的父母为了让孩子能专注学习,很多家务都不会让孩子来做。老师先表扬父母对孩子学习的重视,然后给家长讲明卫生打扫制度要求全班学生都参与劳动,如果他一人不做,很容易引起其他同学的不满,其他同学也会跟着学,这样制度就会被打破,班集体荣誉也会受损。 此外,学生参与劳动对他们自己也有好处: 学习动脑,劳动动手,简单的劳动符合劳逸结合、手脑并用的学习原则,更能提高学习效率。 每天按时打扫卫生,能保证学生始终生活在干净舒适的环境里,保证了卫生健康。 而且,学生只有自己打扫了卫生才不会随意破坏干净的环境。 家庭应与学校统一,在周末给学生布置一定的家务活,这样可以让他们理解父母的辛苦,增强家庭活动参与感,拉近与家人的距离,同时养成爱卫生的习惯,使其受益终生。 教师要树立立德树人的教育理念,使知识学习、能力发展和品德养成相结合。 教师还要与家长友好沟通,使家长认识到自己对孩子过度宠爱是不当的,要注重孩子的全面发展。
✧王老师平时比较严肃,小明妈妈想了解孩子的在校情况,但不敢去找他,如果你是王老师,当你知道这个情况后会怎么办?
解题思路:
第一步,主动联系小明妈妈,并且要态度友好地和她交流小明在校情况。 第二步,思考家长不敢联系自己的原因。 第三步,反思自己的行为表现,思考如何改变家长对自己的这种印象。 第四步,阐明《小学教师专业标准》对老师行为准则的要求。 第五步,总结自己在班级管理及与家长交流中的问题。
参考答案:
首先,老师得知家长不敢联系自己以后,应立即主动联系家长,并向家长道歉,解释自己不苟言笑只是性格原因,涉及学生的事情是自己的工作,一定会热心给家长解答,然后对学生在校的学习和生活进行详细的回答。 其次,老师应该反思自己平时对待学生太过严肃,或者是与家长交流时没有注意措辞和语气给家长留下了不好的印象等行为表现。 老师可以通过召开家长会,与家长面对面地进行交流,也可以每日定期主动与家长电话沟通。 教师要有爱心和耐心,努力提高个人修养,热情开朗,有亲和力。 总的来说,假如我是王老师,我应该改变自己看似冷漠的性格,成为学生的好朋友,成为家长眼中负责的好老师。
✧某家长与李老师谈话时偷偷做了录音,事后由此破坏老师的名声。 如果你是李老师,怎么办?
解题思路:
第一步,在了解情况后应保持冷静,不与家长发生任何冲突。 第二步,和家长谈话,询问录音的原因,冷静地和家长进行沟通。 第三步,反思自己被家长录音的原因,并思考应采取怎样的措施。 第四步,参考《小学教师专业标准》维护教师权益的条例。 第五步,总结,表明理解家长为孩子做出的一些不好的行为,具体问题具体解决。
参考答案:
首先,老师应该保持冷静,不与家长发生任何冲突。 其次,老师应冷静地和家长交流录音事件的原因,请求家长提出自己教学方法和管理上的问题,并虚心倾听和接受,可以改变的就改变,不能改变的采取折中的办法。 老师应向家长解释自己对待学生一直都是公正公平的,不会偏袒任何一个学生,同时也表明自己的态度,请家长去澄清录音事件,说明这只是一个误会。 老师应该反思自己为何会被录音,反思是不是自己平时和家长的交流不够,使得家长对自己有些误会。 在事后,老师可以经常召开家长会,尽量与家长在办公室等正式场合面谈,在交谈时也要注意自己的用语规范,严格以教师的行为准则要求自己,做到实事求是,客观公正。 教师要善于调节自己的情绪,保持平和的心态,遇事不慌张,妥善解决教育当中出现的问题。 最后,老师的工作需要有良好的心态和实事求是的工作态度,不论是与学生,还是与家长相处都要时刻提醒自己遇事要冷静。
✧李彤快过生日了,班上很多同学都收到了邀请,班主任老师也收到了。 如果你是班主任,你会怎么办?
解题思路:
第一步,表明既然收到邀请,如果时间合适班主任可以带点小礼物去到现场。 第二步,阐明参加学生生日会的益处。 第三步,表明如果不能去,可以采取什么样的方法避免尴尬。第四步,阐释《小学教师专业标准》相应的要求。 第五步,总结处理该类情况的策略。
参考答案:
首先,老师收到学生的生日会邀请,说明学生愿意和老师相处,如果时间合适,可以带点符合学生实际需要的礼物给他。 其次,老师去参加学生生日会,会和平时在学校见面不一样,更加随意,所以这也是一个更进一步了解学生的机会,拉近与学生的距离。 学生只有爱这个老师,才会爱他的课。 同时,聚会的学生也可以加深友谊。 如果不能参加,老师可以私下把礼物送给学生,向他解释清楚,避免学生认为老师对部分学生有所偏爱,也可以通过在班内由全班同学给他唱一首生日歌的形式表达祝福。 教师不仅要与学生建立良好的师生关系,还要帮助学生建立良好的同伴关系。 总之,教师面对学生的邀请不能直接拒绝,可以适当接受,从而了解学生的生活,为教育教学提供便利。
✧小明钱包丢了,怀疑是另一位同学偷的,并向你汇报了这个想法。 作为班主任,你怎么办?
解题思路:
第一步,了解问题实际情况。 第二步,分析问题的可能性并提出解决方法。 第三步,表示在工作中,应该了解学生与学生之间的关系、学生与学生之间发生的事情,多与学生沟通交流。
参考答案:
首先,老师应向小明同学了解清楚事情的来龙去脉。 其次,老师应帮助小明努力寻找,如果发现是同学偷的,不管是谁,都要对偷钱包的同学进行批评教育,并且要求其认真反思,写检讨书,保证不会再犯;如果小明一时忘记在哪,后来找到了,应借此教育其细心,不能随便怀疑同学,凡事都要讲求证据,不能信口开河;如果最后没有找到,应教育小明以后对自己的财物小心保管,避免再次丢失。 《小学教师专业标准》指出,教师要维护学生合法的权益,平等对待每一位学生,树立育人为本,德育为先的理念,帮助学生品德的养成,帮助学生建立良好的同伴关系。 在工作中,教师应该多加了解学生与学生之间的关系、学生与学生之间发生的事情,多与学生沟通交流。
✧放学后,天色已晚,其他家长都接走了孩子,就只有小肖的爸爸没有来,而此刻班主任你也要接自己的孩子,怎么办?
解题思路:
第一步,表明应该体谅家长,相信家长是有事耽误才没来接孩子。 第二步,表明要注意孩子的情绪,帮他转移注意力。 第三步,表明应与家长取得联系,询问原因。 如果家长很快就来,老师便继续耐心等待;如果家长要很晚,老师则要求家长安排家里其他人来接孩子。 第四步,阐明给学校建议如何解决这种情况。 第五步,阐释《小学教师专业标准》相应的要求并做总结。
参考答案:
首先,每个家长都是爱孩子的,之所以迟迟没来接孩子放学肯定是有事耽误,老师对家长应给予理解。 在等待家长到来的期间,孩子的情绪肯定也很失落,老师可以用辅导家庭作业、聊天等方式转移他的注意力。 然后,老师及时电话联系家长,询问原因和所需时间。 如果很快就到,便继续耐心等待;如果要很晚,则要求家长联系家人来接孩子。 老师也可视情况决定是把小肖送回他家,还是带回自己家暂住。 其次,老师可以建议学校组建课后托管班,把不能及时被接走的孩子聚集在一起,统一管理,这样学生更开心,家长也更放心。 教师要具备妥善处理突发事件的能力,用爱和机智解决问题;另外,教师对孩子要有爱心和耐心,除了爱自己的孩子,也要爱学校的孩子。